单元整体教学

2021年春季小学英语单元整体教学优化设计与实施

研训课程方案


一、课程概况

小学英语学科单元教学设计是指教师依据课程目标和课程内容等来认识教材单元功能和话题特点,从单元出发,在课时中有序教学并巩固词汇、语法等知识,以语言的运用为目标,带动语言知识的内化和能力转化,有效优化学生学习的过程。在提升语言能力的过程中发展学习能力、思维能力和跨文化能力。[1]

上海小学英语教研自2007年起专注探究单元整体教学设计与实施,历经准备阶段、尝试阶段、实施阶段、规范阶段,目前正迈入第五个优化阶段。十余年来的潜心专研和实践,有效强化了教师的单元教学意识,规范了单元教学设计路径和方法,积淀了大量极具参考价值的单元教学案例。但是,随着英语课程改革的不断推进,符合新课程要求的单元整体教学的落实仍然面临着一些亟需完善的问题。如:在教学设计过程中,部分教师缺乏对于目标整体性的思考,具体表现为课堂教学重语言知识,轻语言技能;重机械训练,轻思维培养;重活动形式,轻活动内涵。又如:在教学实施过程中,部分教师较关注显性教学目标的达成(语言知识目标、语言技能目标),忽视了隐形教学目标的落实(学习策略、文化意识、思维品质)等。

为切实解决小学英语教师的教学问题,进一步优化其教学品质,上海教艺旗下中小学英语研训一体化教师联盟定于2021年春季开办“小学英语单元整体教学优化设计与实施研训班”。本研训班将通过线上的单元优化设计专项学习和相关课例观摩引导,以及线下的任务驱动式教学实操、案例式教学解析和专家针对性诊断指导等相互融合的研训模式,从单元整体教学优化阶段的设计要素完善、设计方式完善、设计过程完善三个方面切入,全面提升参训教师的单元整体教学设计与实施的关键能力。

 

二、课程安排

本研训课程共12天(其中线上培训6天,线下培训6天);每天6课时,共计72课时。课程设有“单元优化解读”、“单元优化设计”、“单元优化实践”、“单元优化评价”四个板块的内容。具体安排如下:

研训名称

小学英语单元整体教学优化设计与实施研训班

研训时间

2021年4-6月,共12天(详见培训课表)

l  线上研训:4月18、19、26日,5月10、24日,6月7日(暂定,共6天)

l  线下研训:5月9、16、23、30日,6月6、20日(暂定,共6天)

研训地点

上海(具体地点报名成功后另行通知)

研训对象

1. 小学英语教师(对单元教学具有基本认识和相关实践经验者为优)

2. 英语教学研究人员

3. 名师基地工作室成员

4. 其他

研训方式

线上与线下相融合的混合式研训(O2O)模式,线上学习辅助线下实操的规范践行,线下实践反促线上学习的知识理解。

l    线上:单元优化设计专项学习、课例观摩研讨及理论解读;

l    线下:任务驱动式教学实操、案例剖析及针对性诊断指导。

研训目标

1.能准确把握优化阶段单元整体教学的核心理念和实施依据;

2.能基于优化理念合理完善单元教学设计要素、方式和过程;

3.能有效设计并实施融入思维培养和人文体验的单元学习活动;

4.能有效设计与实施单元优化视角下的评价内容、活动和方式;

5.能基于教学理念灵活开发和利用为课堂服务的多元教学资源。

研 训 课 表(具体安排请以实际情况为准)

时间

内容

方式

任务

4月18日

周日

线上开班典礼:研训目标、任务和安排说明

专家报告:小学英语单元整体教学设计优化阶段的思考与展望

在线直播

l  以个人为单位,完成基于单元整体的教学设计方案叙写

4月19日

周一

单元优化视角下的教材解读

单元优化视角下的目标设计

单元优化视角下的话题设计

网络学习

4月26日

周一

单元优化视角下的内容设计

单元优化视角下的过程设计

单元优化视角下的板书设计

单元优化视角下的作业设计

网络学习

5月9日

周日

线下开班典礼:研训目标、任务和安排说明

单元优化视角下的小学英语教学设计诊断与指导

案例分析

实践操作

专家指导

l  以小组为单位,完成单元教学设计方案的优化

l  以小组为单位,完成单元的主题说课展示

l  以小组为单位,完成一节单课的上课展示(含课件制作)

 

5月10日

周一

单元优化视角下的小学英语优质课解析1

网络学习

5月16日

周日

单元优化视角下语音学习的内容活动设计

教学优化设计实践指导

案例分析

实践操作

专家指导

5月23日

周日

单元优化视角下单元单课的语言功能融入

教学优化设计实践指导

案例分析

实践操作

专家指导

5月24日

周一

单元优化视角下的评价设计

网络学习

5月30日

周日

单元优化视角下多元教学资源的整合设计

教学优化设计实践指导

案例分析

实践操作

专家指导

6月6日

周日

单元优化视角下思维品质融入的活动设计

单元优化视角下育人价值融入的活动设计

单元优化视角下文化意识融入的活动设计

教学优化设计实践指导

案例分析

实践操作

专家指导

6月7日

周一

单元优化视角下的小学英语优质课解析2

网络学习

6月20日

周日

单元优化视角下的教学说课和课堂实施

结业典礼

教学实践

专家指导


三、   资源保障

为确保培训课程的有效实施和目标达成,本次培训依托全国及上海英语教育教学专家、教研员和名师力量,汲取上海英语教学实践与研究经验,以近三年的全国及上海英语教学展评优秀课例为培训资源,通过线上线下相结合的培训方式和全程跟踪式评价服务,适时根据参训教师的实际培训反馈,提供动态的专业指导和互动答疑。完成所有培训任务且合格的参训教师可获得由上海教艺旗下中小学英语研训一体化教师联盟颁发的结业证书。

 

四、   成效评价

1. 每位学员需完成1份单元教学设计方案的撰写;

2. 每个学习小组需完成1份单元教学设计方案的优化;

3. 每个学习小组需完成1次团队单元说课展示(含说课课件制作);

4. 每个学习小组需完成1次单元单课教学展示(含上课课件制作);

5. 优秀学员可推荐承担校/区级教研活动的说课、上课展示。

本段摘自《小学英语单元教学设计指南》,人民教育出版社,2018P9